O Programa Profissional do Futuro e Responsabilidade Social é um programa criado para proporcionar a sociedade um modelo de ensino autossustentável, sendo uma ponte entre o mundo acadêmico e o mercado de trabalho. Objetivando o desenvolvimento de profissionais tecnicamente qualificados e conectados com o mercado de trabalho, resultando em alta empregabilidade do jovem no segmento o qual ele se gradua.

O programa baseia-se em quatro pilares:

• Simbiose Empresa-Escola;
• Liderança Pedagógica;
• Formação Socioemocional;
• Ações afirmativas nas políticas de Responsabilidade Social.

Um dos pilares da metodologia de ensino e aprendizado da SPTech é a simbiose empresa-escola. Acreditando que parte importante da formação acadêmica acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivenciar os conhecimentos adquiridos em ambiente real de trabalho e que parte importante do papel de uma instituição de ensino superior é apoiar o aluno na transição para o mercado de trabalho. Por isso, temos parceria com empresas que disponibilizam vagas de estágio para 100% dos alunos aprovados para o 2º período. Trabalhar enquanto estuda não é opcional, é método de ensino.

Faculdade e empresa se unem, visando a sustentabilidade, inclusão, diversidade e conexão com o mundo real. Para atender estes quesitos o programa Profissional do Futuro é autofinanciado, onde o aluno só inicia o pagamento das mensalidades a partir do segundo período, após o início do seu estágio.

Há um processo inicial de avaliação e seleção das empresas parceiras, com reuniões explicativas sobre o programa, responsabilidades de cada uma das partes em assumir a formação integral do aluno.

EMPRESAS PARCEIRAS

A empresa, ao fechar parceria com a faculdade, necessita: (contrato anexo 1)

• Assumir o compromisso de contratação alguns meses antes de receber os alunos que serão seus estagiários;
• Fornecer todas as informações necessárias em relação às vagas disponíveis e a cultura organizacional para maior assertividade na indicação dos alunos;
• Assumir o compromisso de contratação por um período mínimo de 18 meses (cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS), Ciência da Computação (CCO) e Sistemas da Informação (SIS)) de estágio;
• Se comprometer a se envolver em atividades acadêmicas desde o início do curso;
• Ter como objetivo a formação integral, socioemocional e ambientação cultural do aluno e não apenas seleção de candidatos;
• Disponibilizar um tutor técnico para cada 10 alunos com o objetivo de acompanhar e dar feedback do desempenho do aluno no trabalho com o intuito de calibrar a formação e avaliar eventuais necessidades de reforço;
• Encerrar o contrato de estágio caso o aluno abandone, tranque ou cancele a matrícula na faculdade;
• Uma agenda é organizada em parceria com a empresa para a realização de algumas atividades antes da empresa receber o futuro estagiário, isso permite a empresa alinhar valores e cultura e preparar sua liderança para receber e gerir esta nova geração. A agenda sugerida contém:
• Apresentação Institucional da empresa para Calouros;
• Apresentação Técnica do trabalho realizado na empresa e descrição inicial do acompanhamento no programa de estágio;
• A última etapa e finalização desse processo ocorre com o evento de fechamento do período que tem como objetivo revelar ao aluno a empresa na qual fará o seu estágio e iniciação profissional. O evento reúne toda a liderança pedagógica, equipe de apoio, familiares e representantes das empresas que vão receber o estagiário.

No Programa Profissional do Futuro, o aluno deve comprometer-se com: (contrato anexo 2)

• Realizar o estágio na empresa indicada pela faculdade, onde receberá uma bolsa para o pagamento das mensalidades;
• Desempenhar as funções para as quais foi designado de acordo com os princípios profissionais ensinado na faculdade;
• Permanecer na empresa durante o período de estágio conforme: 18 meses;
• Caso o aluno saia da empresa antes do período combinado de estágio com a empresa parceira, ele poderá terminar o semestre, mas terá a perda da bolsa;
• Caso o aluno cancele ou tranque sua matrícula na faculdade, ele terá o seu contrato de estágio encerrado.

Modelo Autofinanciado do Programa Profissional do Futuro – ADS

Modelo Autofinanciado do Programa Profissional do Futuro – CCO

Modelo Autofinanciado do Programa Profissional do Futuro – SIS

Para educar é necessário inspirar; e isso só ocorre quando professor e alunos estabelecem vínculo.

Nossos professores enxergam a educação como propósito de vida, se comprometem com o aprendizado efetivo do aluno, não são apenas transmissores de conteúdo. Eles preocupam-se com o bom desempenho técnico, profissional e a formação integral.

Nosso corpo docente, na sua maioria, tem dedicação integral a faculdade, e trabalham em bloco com metodologia de ensino baseada em projetos, e comitês quinzenais de professores para acompanhamento do aprendizado e processos de melhoria contínua.

Grade Curricular – ADS

Grade Curricular – CCO

Grade Curricular – SIS

Para o mercado atual de trabalho, a formação técnica de qualidade é mandatória, mas não é suficiente. Então queremos preparar o jovem de forma integral, capazes de serem protagonistas de suas vidas e possam conquistar seus objetivos agindo como cidadãos éticos e responsáveis.

A SPTech por meio do NAP, além de conduzir as aulas de socioemocional, acompanha 100% dos alunos de maneira individualizada visando assistência àqueles que demostrarem problemas de adaptação, relacionais, comportamentais, emocionais e/ou dificuldades de aprendizagem e acompanhamento do curso.

Em essência, essas conversas buscam contribuir para o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem em geral e competências socioemocionais tendo como foco preparar o aluno na transição da vida acadêmica para a vida profissional. Além disso, a função do feedback na formação socioemocional tem como três grandes objetivos: criar vínculo e conexão com aluno se importando com ele, garantir o alinhamento e entendimento das regras do projeto e negócio e garantir o funcionamento do bloco alinhando as expectativas das lideranças pedagógicas da faculdade como um todo.

A equipe do NAP precisa estar sensível ao contexto cultural e social do aluno, conhecer a sua história de vida, levar em consideração que a maioria dos alunos possui pouca experiência de vida, estar atenta, não só tendo em vista resultados em provas objetivas, mas em observar o aluno a partir de como ele se comporta durante as aulas, conhecer bem esse aluno estudando as atividades individuais produzidas em sala, compreender o engajamento do aluno em outras disciplinas participando de reuniões com as lideranças pedagógicas do semestre para que, ao final do semestre, seja possível o alocar em uma empresa da melhor maneira possível e assim garantir que as expectativas de alunos e instituição estejam alinhadas. Dentro desse contexto, cada aluno recebe do NAP a atenção individualizada de acordo com as suas necessidades individuais. Ao final do primeiro período:

a) Aprovado para encaminhamento no estágio e seguimento na faculdade.
b) Reprovado no primeiro semestre.
c) Encaminhado internamente para outro curso. Respeitando sempre as características e interesses do aluno e o total de vagas disponível no curso em questão.

Além disso, cada turma possui um coordenador socioemocional que a acompanha, e os indivíduos que a compõe, de forma próxima e ao longo de toda a formação. Além de ser responsável pelo desenvolvimento do programa de socioemocional da faculdade junto a turma, o(a) coordenador(a) de  socioemocional funciona como um atendimento intermediário, isto é, espaço de fácil acesso ao aluno que deseja procurar por auxílio psicológico.

A reserva de vagas para grupos específicos nas instituições federais de ensino superior faz parte de um conjunto mais amplo de políticas que buscam expandir o acesso à universidade. Grande parte delas resulta da luta política protagonizada por organizações negras, dos sem universidades, de povos indígenas, de pessoas com deficiência, de movimentos pelo direito humano à educação e de outros movimentos sociais que historicamente denunciam a origem e o caráter elitista e branco do ensino superior brasileiro.

Neste contexto, no qual a IES toma como base para suas políticas internas de ações afirmativas e de responsabilidade social, foram estabelecidos critérios que garantissem acesso à educação superior, em um dos segmentos que mais cresce no mundo, não só relativo à inclusão, mas também sua permanência e formação.

Em média são ofertas 15 vagas por processo seletivo para ações afirmativas:

• Prouni – para estes alunos é garantida bolsa de 100% durante todo o curso;
• Decreto n. 6.135/2007 para baixa renda + moradia alugada;
• Descendente docente – SIMPRO SP;
• Diversidade declarada: etnias, direitos humanos, gênero, cotas, refugiados, estímulo mulheres em TI;
• Portadores de Necessidades especiais;
• Segunda graduação / estímulo a transição de carreira.