Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2021
Ciclo avaliativo da trienal 2021 – 2023
Extrato Avaliativo
Conquista da Trienal 2018 – 2020 pela CPA
Reconhecimento das recomendações propostas pela CPA
Maior participação no processo de avaliação institucional da comunidade interna
Utilização de dados de outras fontes para enriquecimento dos relatórios e análises
Ampliação da interação entre os departamentos com a comissão da CPA
Percepção Docente com Relação aos seus Alunos
Oportunidade, acolhimento, pessoal, emocional, aprendizado, compromisso, seriedade e profissional
o curso
desenvolvimento
profissional
acolhimento
aluno
dos sonhos
pessoal
aprendizado
oportunidade
que
alunos
para
acadêmico
emocional
mercado
trabalho
de ser
seriedade
propósito
ação
integral
valores
todo
apoio
instituição
mudança
independente
emocional
crescimento
Percepção Colaboradores Internos sobre a IES Comparativo 2020 e 2021
% COMPARATIVO 2020/2021
Recomendação da CPA para o Plano de Ação – Queda na percepção de 2020 para 2021 de 11%
| Grupo de respostas | Aponte o quanto você concorda ou discorda com cada uma das seguintes afirmativas | Média | |
|---|---|---|---|
| Habilitação de Desempenho | 1 | Os funcionários estão recebendo o treinamento e o desenvolvimento necessários para atender às demandas recebidas. | 7,6 |
| Envolvimento e Pertencimento | 2 | Estou envolvido em decisões que afetam o meu trabalho. | 7,7 |
| Habilitação de Desempenho | 3 | Nesta organização, estabelecem padrões de desempenho claros para a execução das atividades. | 7,7 |
| Diversidade e Inclusão | 4 | Esta instituição/organização está comprometida em fornecer oportunidades iguais para todos os colaboradores. | 8,0 |
| Envolvimento e Pertencimento | 5 | Minhas ideias e sugestões importam. | 8,0 |
| Vida pessoal e profissional | 6 | Sou capaz de gerenciar minhas responsabilidades de trabalho de forma que eu possa manter um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal. | 8,0 |
| Comunicação | 7 | Há comunicação bilateral, aberta e honesta nesta instituição/organização. | 8,0 |
Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2022
Ciclo avaliativo da trienal 2021 – 2023
Extrato Comparativo e Avaliativo
Percepção discentes sobre Curso, Docentes e IES – Comparativo de 2018 e 2022
| Critério | Nota Média | Satisfação % | ||
|---|---|---|---|---|
| Ano | 2018 | 2022 | 2018 | 2022 |
| Curso (conjunto de disciplinas e seus conteúdos) | 8,8 | 9,3 | 93% | 98% |
| Corpo Docente (conhecimento, didática e disponibilidade professores e coordenadores) | 9,0 | 9,1 | 96% | 96% |
| Infraestrutura (salas, equipamentos, biblioteca, secretaria, área de convivência) | 7,6 | 7,8 | 82% | 84% |
| Suporte e Orientação Geral (acadêmico, profissional, técnico e socioemocional) | 8,0 | 8,7 | 81% | 92% |
“Na sua opinião, qual o maior diferencial da SPTECH?”
aluno
mercado de trabalho
trabalho
mercado de
alunos
faculdade
profissional
ensino
professor
Ensino
oportunidade
Oportunidade
estágio
professores
forma
diferencial
ser
empresa
Simbiose
simbiose
Percepção Discentes sobre a IES Comparativo 2020 e 2021
| Item | Média 2018 | Média 2022 |
|---|---|---|
| A instituição promove atividades de cultura, de lazer e de interação social. | 54% | 67% |
| A instituição oferece oportunidades para os estudantes atuarem como representantes em órgãos colegiados. | 67% | 56% |
| São oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária. | 68% | 63% |
Plano de Ação da CPA em Relação aos Resultado Comparativos de 2 Trienais
| Ação | Detalhamento | Status | Oportunidade/desafio |
|---|---|---|---|
| Rescrever itens sensíveis. | somar perguntas nos itens que chamaram atenção ao longo das pesquisas passadas para verificar se o diagnóstico pode ser melhor feito |
Planejado para 1º semestre de 2023 |
Oportunidade:
melhorar a qualidade do questionário de base e aumentar a qualidade da informação obtida. Desafio: nenhum desafio previsto. |
| Acrescentar grupos de foco na investigação da CPA | Algumas questões que carecem de aprofundamento merecem uma avaliação mais qualitativa, pouco viável via questionário padrão | Planejado para incorporação já em 2023. |
Oportunidade:
novas informações com outro tipo de qualidade. Desafio: aumentar a chance de que as informações qualitativas sejam minimamente representativas. Conseguir incorporar as informações mais abertas aos próximos planos de ação da CPA. |
Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2023
Ciclo avaliativo da trienal 2020 – 2023
Em 2024 a CPA fez pesquisas com todos os principais setores da nossa comunidade: alunos, pais de alunos (na colação de grau), empresas parceiras e funcionários. Esse boletim traz informações relevantes de cada uma dessas pesquisas (exceto funcionários, que foi enviado em comunicação interna).
CPA – Discentes
Distribuição das Turmas
67%
21%
12%
Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Ciência da Computação
Sistema da Informação
Principais Avaliações
| ÁREA | Média | Satisfação |
|---|---|---|
| Como você avalia a infraestrutura da faculdade (como um todo)? | 8,3 | 89% |
| Curso (conjunto de disciplinas e seus conteúdos) | 9,1 | 97% |
| Corpo Docente (conhecimento, didática e disponibilidade professores e coordenadores) | 8,9 | 95% |
| Suporte e Orientação Geral (acadêmico, profissional, técnico e socioemocional) | 8,7 | 94% |
Avaliações de Infraestrutura
| ÁREA | Satisfação |
|---|---|
| Como você avalia as salas de aula da faculdade? | 94% |
| Como você avalia as áreas de convivência da faculdade? | 87% |
| Como você avalia a biblioteca da faculdade? | 83% |
| Como você avalia os banheiros da faculdade? | 80% |
CPA – Pais
97,4% dos pais avaliaram a faculdade de maneira positiva (notas 4 ou 5 de 5). As mães foram as que mais responderam ao questionário (47,4%).
Quais foram dos maiores desafios do Aluno Durante a Faculdade
| ITEM | % |
|---|---|
| Conseguir Manejar o Stress | 55,1% |
| Gerir Seu Tempo | 26,9% |
| Lidar com as Responsabilidades | 20,5% |
| Lidar com Cobranças da Faculdade | 15,4% |
| Lidar com Cobrança dos Gestores | 12,8% |
| Aprender Disciplinas Técnicas | 11,5% |
| Trabalhar em Equipe na Faculdade | 11,5% |
| Trabalhar em Equipe na Empresa | 3,8% |
| Fazer Boas Relações de Amizade | 2,6% |
| Pandemia | 2,6% |
| Nenhuma | 1,3% |
| Locomoção | 1,3% |
| Lidar com FeedBacks | 1,3% |
Maiores Desafios
CPA – Empresas Parceiras
Ruim para a função. Atrapalha
Não é necessário
Nem necessário, nem desnecessário
Necessário
Fundamental
Autoconhecimento e autocontrole
100%
100%
Resiliência
Exposição/ comunicação
Trabalho em equipe (e comunicação)
Iniciativa e auto aprendizado:
Organização e planejamento (e pontualidade)
Liderança e protagonismo
Criatividade e inovação (resolução de problemas):
Raciocínio lógico
Características Importantes de um Estagiário
| Pergunta | Média de avaliação de Estagiários Vindos de Outras Instituições de Ensino | Média de avaliação de Estagiários SPTech. |
|---|---|---|
| Qual a sua avaliação de sua experiência trabalhando com estagiários. | 3,38 | 4,13 |
| Qual a sua avaliação técnica desses estagiários. | 3,08 | 3,93 |
| Qual a sua avaliação do comportamento / comprometimento desses estagiários. | 3,42 | 4,36 |
Avaliação de estagiários SPTech x Outras Instituições.